Дев’ятикласник Володимир Д. легко сприймає навчальний матеріал, вчиться на “відмінно”. Оточуючі з дитинства захоплювалися ним. Називаючи його “Архімедом”. У школі, особливо у старших класах, у нього з’являлося прагнення “здивувати” однокласників і вчителів свою ерудицією – багато читаючи, він завжди намагався відшукати щось сенсаційне, нікому не відоме. Володимир справді має широкі, але неглибокі і погано систематизовані знання.
Запитання:У якому напрямку розвиваються здібності цього учня? Що йому можна порадити? Які психодіагностичні методики Ви би застосували у даному випадку?

Здібності учня Володимира Д. свідчать про високий рівень інтелекту та ерудиції. Для подальшого розвитку йому можна порадити фокусуватися на глибшому освоєнні конкретних тем та предметів, спробувати систематизувати свої знання.

Психодіагностичні методики, які можна застосувати, включають тестування інтелекту, особистісний опитувальник для визначення індивідуальних рис характеру та уподобань, а також обговорення з психологом для визначення особистісних потреб і можливостей.

Наголошення на глибокому вивченні певних предметів та систематизація знань допоможуть Володимирові розвивати свої здібності у більш поглиблений спосіб.