3.Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию впредложениях с прямой речью. Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор! Какой спросил я. Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. (В. Коржиков)​

3. Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью. Ответ:

Как-то я спросил ребят на одной заставе:

- Можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы?

И сразу кто-то из мальчишек засмеялся:

- Здесь нужен самый точный пограничный прибор!

- Какой? - спросил я.

- Собака! - почти хором крикнули мальчишки.

- Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! - сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. (В. Коржиков)​

Объяснение: прямая речь записана в форме диалога, где каждая реплика начинается с тире и даётся с новой строки. Слова автора отделяются от прямой речи двоеточием, если стоят перед ним, или тире, если - после.