1. Прочитайте і проаналізуйте діалог між двома ученицями, які обговорюють прихід до їхнього класу ”новачка”.
За партою сидить Соломія, раптом до класу вбігає Ірина.
-Знаєш, що трапилось?
- Ні, але з твого виразу обличчя неважко здогадатись…
-Продовжуй!
-Це щось таке, що тебе дуже зацікавило.
-Можливо, але ти навіть не здогадуєшся, що по коридору вже іде до нашого класу “новачок”.
- І що? Мені байдуже… Ех, якби він був гарний як намальований, тоді інша річ.
-Та він викапаний Роберт Томас Паттінсон!
-Невже?
-Справді. Він такий загадковий, оповитий таємницею.
-Ти так розповідаєш, ніби це ідеал хлопця.
-Можна подумати, що ти не зацікавилась ним.
-Якщо чесно, то я ще не бачила його, а вже хочу сидіти з ним за партою. Чому ж він зволікає?
-… Вибач, але це була моя вигадка, що допомогла нам помріяти. -Нема за що вибачатись, бо це було весело. Ми могли змалювати в своїй уяві ідеального хлопця.
-Ти, напевно, думала, що він спортивної статури, енергійний, розумний і красивий.
-А ти була впевнена, що в нього
чудовий голос та миловидне обличчя.
Дівчата не зауважили, як до класу зайшов учитель.
Вони швиденько підготувались до уроку. За декілька хвилин уже стояли біля дошки й розв’язували складні задачі.
Запитання до діалогу: 1. Як можна охарактеризувати дівчат-співрозмовниць?
2. Чи правильно повели себе однокласниці?
3. Які риси, на їхню думку, має ідеальний хлопець?
4. Як називаються подані словосполучення, використані у діалозі: гарний як намальований, говорить як по писаному, язик гарно підвішаний, став як укопаний, як у воду опущений, огорнутий таємницею, наставлений на розум, спійманий на слові.
Завдання: складіть діалог між двома учнями, де розбишака зламав дерево пояснює свій вчинок, а інший дає зрозуміти, що хлопець повівся неправильно і радить, як саме потрібно змінитися і що потрібно зробити, щоб виправити ситуацію; у діалозі охарактеризуйте учасників, використовуючи дієприкметники.
Ответы на вопрос
Відповідь:
**Охарактеризування дівчат-співрозмовниць:**
Дівчата проявляють цікавість та жартівливий підхід до обговорення теми "новачка". Вони мають фантазійну уяву та веселий настрій. За їхнім діалогом можна здійснити припущення, що вони мають теплий стосунок.
**Поведінка однокласниць:**
Вони весело розмовляли та не помітили вчителя, що свідчить про їхню відвертість під час розмови. Це може свідчити і про відсутність в них наміру порушити дисципліну, оскільки вони оперативно підготувались до уроку.
**Риси ідеального хлопця:**
За діалогом можна визначити, що для дівчат ідеальний хлопець повинен бути гарний як намальований, оповитий таємницею, загадковий, і, здається, зовсім необов'язково реальний. Вони створюють образ, який може бути частиною їхніх фантазій.
**Використані словосполучення:**
- гарний як намальований
- оповитий таємницею
- став як укопаний
- огорнутий таємницею
- наставлений на розум
**Діалог з розбишакою та порадами:**
**Ліза:** Ого, ти що, діряву в класі зробив?
**Макс:** А, ну це... просто вирішив перевірити, наскільки міцна та добре зроблена наша мебель.
**Ліза:** Та ти ж ламав дерево пояснюєш! Ти що, зовсім втратив голову?
**Макс:** Ну, трошки веселощів. Мені здавалося, що буде смішно.
**Ліза:** Навіть не смішно, це несправедливо перед іншими.
**Макс:** Ти права, можливо я перестрівся. Як мені виправити це?
**Ліза:** По-перше, вибачся перед класом. Потім пропоную взяти участь у волонтерських роботах чи організації якоїсь корисної акції для школи.
**Макс:** Так, думаю, це може врятувати ситуацію. Дякую за пораду, Лізо.
Пояснення: